Một trong mọi nguyên nhân khiến cho bút kết hợp hiện nay bị hoang phí sau khoảng gần 1 năm được lắp ráp tại các ngôi trường tại TP.HCM là do giảng viên không được huấn luyện đồng đều, học sinh thì chưa được tiếp cận đều đặn và một phần không thể bỏ qua nữa là nhà trường không có địa điểm để đặt bút tương tác.
hoang phí bảng tương tác
Đại đa số trong thời kỳ hiện tại bảng liên kết được sử dụng trong quá trình dạy và học tiếng anh.
Ngay năm học 2013 – 2014 Sở GD – ĐT thành phố Hồ Chí Minh đã lắp đặt hơn 1 ngàn bút tương tác tại các trường mầm non, tiểu học tổng số tiền lên tới 180 tỉ đồng. Theo phương thức xã hội hóa thì 50% lệ phí sẽ được thu từ phụ huynh học sinh. [B][I][COLOR=#141414][FONT=Arial]http://thegioibang.com/bang-giao-duc/bang-tu-xanh-viet-phan/[/FONT][/COLOR][/I][/B]
Số lượng tương tác tại các trường mầm non, tiểu học bây giờ cực thấp
giảng viên mầm non, tiểu học đều phải đồng tình việc tiếp cận} giữa những bé với bảng liên kết chỉ có vài lần và Đa số phục vụ để làm máy chiếu cho học sinh xem.
Phụ huynh học trò cũng vô cùng bức xúc khi phải đóng tiền để được sử dụng bảng kết hợp với số lượng quá thấp như vậy.
Tại trường Nguyễn Văn Trỗi, Quận 4 thì bây giờ đang có 3 bút liên kết nhưng 2 bút lại dành cho học trò các lớp tăng cường tiếng Anh. Với hơn 20 lớp học trò cùng dùng chung 1 bàn. Theo như tính toán phân chia thì học sinh ở lớp thường chỉ va chạm} với bàn kết hợp vài lần trong 1 tháng. Đối với các môn không phải tiếng anh thì thầy giáo cũng rất ít khi soạn được bài giảng, học trò cũng ít sử dụng với bảng. Do đó việc xài bút tương tác chỉ nhằm mục đích phục vụ cho bộ môn tiếng anh là quá lãng phí.
Vào đầu năm 2014, tại trường THCS Colette (Q.3) nhận 4 bảng kết hợp. Nhưng thực tế khi sử dụng bút kết hợp lại không đúng như mục đích ban đầu cho nó. Đôi khi bảng [B][I][FONT=Arial]bảng giá kính cường lực ở hà nội[/FONT][/I][/B] liên kết lại được xài như 1 công cụ để phân tích và đánh giá kết quả cho thầy giáo.
lý do cô giáo chưa biết các ứng dụng
thày giáo cần phải có được tập huấn đồng bộ, có như thế giảng viên mới có thể hướng dẫn và giảng dạy các em học trò của mình.
HIện trạng lúc này là nhà trường sẽ để cho 1 vài tình trạng thày giáo tập trung vào làm việc với bàn tương tác và các thầy cô giáo khác thì gần như không có vận may tiếp xúc với bảng. Theo tư duy của những thày giáo thì do thời điểm giảng dạy còn thiếu, chương trình thì nặng, thày giáo luôn trong tình trạng phải chạy đua chương trình.
Tại trường tiểu học Đặng trần côn ( Q.4), tập huấn bàn tương tác cũng chỉ có vài thầy cô tham gia và đa số lại là tất cả thày giáo dạy bộ môn tiếng anh. Sau khi hướng dẫn kết thúc những thầy cô giáo lại chỉ lại tất cả thầy giáo khác theo cách hiểu của mình do đó khó mà có thể đồng thời và quy chuẩn kiến thức sử dụng bút kết hợp được.
Cũng theo những thông tin bên lề khi trường mua lại bàn liên kết thì có yêu cầu bên cung cấp bút chỉ dạy cho cô giáo cho trường nhưng đã bị từ chối, chính vì thế trường buộc phải nhờ mọi thày giáo ở trường khác hướng dẫn
sử dụng bàn liên kết là một ý kiến không bang kinh o hà nội tồi nhằm thay đổi cách thức giao tiếp và hướng dẫn học sinh trong thời đại mới. ĐỒng thời lắp ráp bảng liên kết cần phải có trình độ hiểu biết về bảng liên kết nhất định bởi việc thiết kế bài giang trên bàng tương tác khác rất nhiều so với việc làm bài giảng thủ công.
Địa điểm đặt thiết bị không có.
Trên thực tế công việc chọn lựa vị trí đặt bảng kết hợp cũng là bài toán rất khó dành cho giáo viên. Đã có cực nhiều trường phải đặt bảng liên kết tại phòng hội đồng cho nhà trường. Khi học sinh đi học thì buộc phải vào phòng hội đồng để học với bàn kết hợp
thời kỳ đầu năm học, lãnh đạo cho tất cả trường không dám nhận bảng kết hợp cũng vì cớ không có phòng chuyên biệt để đặt thiết bị. Q. Phú nhuận được cung cấp 42 bảng nhưng chỉ nhận 28 bộ, trường Q7 được giao 44 bộ nhưng chỉ có 23 bộ được ký
Việc áp dụng công nghệ vào học và dạy học cũng là điều phải thực hiện từng bước một. Đối với trẻ em được học trong môi trường an toàn, yêu thương chân thành cho những cô, các hoạt động thực tế là điều quan trọng nhất nhưng chúng ta cần phải chuyển giao công nghệ theo từng bước để học sinh và gia đình có thể đón nhận kịp thời.